【摘要】本發(fā)明提供了一種基于Flash表現(xiàn)層的多媒體交互系統(tǒng)動態(tài)配置方法，它包括建立主表現(xiàn)層用于包含多個子表現(xiàn)層、建立對應的子表現(xiàn)模塊、將配置數(shù)據(jù)文件格式導入服務端、主表現(xiàn)層通過獲得服務端生成的配置文件對表現(xiàn)層進行動態(tài)配置和顯示等步驟。本發(fā)
【摘要】 本發(fā)明揭露一種反向?qū)W習歷程與鼓勵教學之方法與系統(tǒng)，借著利用考卷評量、學習盲點診斷、個性化游戲、個性化課程四步曲的方法，顯示學生的學習能力(Effort)、學習演進(Progress)與學習成果(Achievement)，提供學習者完整的學習歷程(Portfolio)與自我反省，整個學習歷程以連續(xù)考卷評量為開始，診斷學習者的學習盲點，再依個別化的需求，設計游戲與課程，使學習更有效率。另有一完整性的鼓勵系統(tǒng)，提供學習者一個進階式的學習鼓勵，導引學習者正確學習方向，利用系統(tǒng)化的升等與進階鼓勵學習者，引導正確學習方向，提高學習效率。 （來自 馬克數(shù)據(jù)網(wǎng)） 【專利類型】發(fā)明申請 【申請人】杭州草莓資訊有限公司 【申請人類型】企業(yè) 【申請人地址】200040上海市鎮(zhèn)寧路200號欣安大廈西峰26FB室 【申請人地區(qū)】中國 【申請人城市】上海市 【申請人區(qū)縣】長寧區(qū) 【申請?zhí)枴緾N200610200386.6 【申請日】2006-04-25 【申請年份】2006 【公開公告號】CN101064069A 【公開公告日】2007-10-31 【公開公告年份】2007 【IPC分類號】G09B5/00; G09B7/00; G06F17/00 【發(fā)明人】洪永城 【主權(quán)項內(nèi)容】1.一種用于反向?qū)W習歷程與鼓勵教學之系統(tǒng)，利用不斷的考卷評量 ，讓學習者了解學習盲點，診斷學習盲點，并利用學習盲點，提供個別化的指導與鼓勵，激 發(fā)潛能，透過數(shù)字化(Digital)與網(wǎng)頁化(Web)的支援建置一個智能網(wǎng)絡化的課程、考卷、成 績統(tǒng)計的后勤平臺，提供學生一個快速有效學習成長的機制，系統(tǒng)包括下列模塊： (1)考卷評量模塊：利用系統(tǒng)所預先建立的試題庫，按學習者的年級、科目、范圍等 設定條件，自動產(chǎn)生考卷，利用持續(xù)的考卷評量，不斷度量學習者的程度、學習狀況與學習 盲點等個別化的狀態(tài)信息； (2)學習盲點診斷模塊：系統(tǒng)利用持續(xù)收集學習者長期的周期性的考卷評量結(jié)果，與 系統(tǒng)預先建立結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化考題，能有系統(tǒng)有組織分析學習者比較脆弱的學習盲點，并將其 顯示讓師生能共同了解學習者的缺點，并找尋解決的策； (3)個性化游戲模塊：利用上一步驟診斷的學習盲點與系統(tǒng)預建的游戲數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng) 能自動產(chǎn)生特定的游戲，讓學習者能從游戲中熟練特定的技術(shù)與知識，讓學習者由游戲中學 習； (4)個性化課程模塊：系統(tǒng)依據(jù)學習盲點診斷所診斷的結(jié)果，自動幫學習者設計個性 化課程，本系統(tǒng)亦可結(jié)合市場上已經(jīng)成熟的網(wǎng)絡產(chǎn)品，例如MSN、Net？Meeting、Skype等通 訊工具，利用網(wǎng)站所建構(gòu)的虛擬社群，進行一對一(peer-to-peer)的遠程教學； (5)鼓勵模塊：人類因鼓勵而偉大，本系統(tǒng)最大特色為有一系統(tǒng)性、完整性的鼓勵制 度，利用鼓勵導引正確學習方向，與激發(fā)學習者潛能，以反向?qū)W習歷程為主，以鼓勵系統(tǒng)為 輔，提供一創(chuàng)新性的學習方式。 來源：百度搜索馬克數(shù)據(jù)網(wǎng) 【當前權(quán)利人】杭州草莓資訊有限公司 【當前專利權(quán)人地址】上海市鎮(zhèn)寧路200號欣安大廈西峰26FB室 【專利權(quán)人類型】外商投資企業(yè) 【統(tǒng)一社會信用代碼】913301007420226477 【被引證次數(shù)】17 【被他引次數(shù)】17.0 【家族被引證次數(shù)】17
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